Taller Cambiando la Ruta.

Cambiando la Ruta

En el taller cambiando la ruta, quisimos representar la importancia del currículo, con una analogía, utilizando el autobús como una metáfora.  A lo largo de la historia, sabemos que el currículo solo era una guía que formulaba ciertos pasos a seguir para llevar a cabo un objetivo que era el aprendizaje,  con el tiempo se fueron añadiendo otros conceptos, como no solo una guía si no ya se tomaba en cuenta la necesidad de tomar en cuenta la parte humana y social del estudiante, como lo es la cultura, los valores, la sociedad en los que se incluye los profesores, los seres administrativos y la comunidad.

Pero que tiene que ver este titulo con el currículo, es la dirección que queremos cambiar de lo tradicional a lo integral, sabiendo que somos conductores de la educación hacia un lugar de desarrollo.

La primer parte del taller  confeccionamos un autobús, que representaba todas las partes del currículo. Los compañeros elaboraron el autobús y luego nosotras explicamos la analogía.

Que se explica en el siguiente video.

En el taller también se explicada el tema de la inclusión como parte esencial del currículo, no es hacer un currículo educativo para cada necesidad, es hacer que todas esas necesidades se vean satisfechas  con solo un currículo más completo para el desarrollo de nuestra sociedad en el que se fortalece las competencias.

Como tercer punto hablamos del uso de las tics y las tacs. Nuestro enfoque primordial es el currículo que se adapta a los alumnos integrando los conceptos anteriores de la tecnología. Adicionemos que la sociedad está requiriendo de todo lo anterior mencionado para que haya un avance y dejemos de limitarnos a pensar que un currículo solo tiene objetivos y contenidos; este es todo un conjunto de estrategias, experiencias, valores, creencias, capaz de permitir un espacio donde sobresalga el pensamiento crítico, llevándonos a ser mediadores entre el cuerpo estudiantil y su entorno cultural. El currículo funciona como guía para cumplir ciertos objetivos de ciertos contenidos pero que toma en cuenta la integridad y complejidad del ser humano haciendo a un lado la discriminación, brindando nuevas oportunidades de desarrollo a esta sociedad.

En el siguiente vídeo se muestra una pequeña pincelada de nuestro taller.

 

 

Educar con Cerebro

En esta clase vimos lo importante que es la educación si sabemos como el cerebro funciona este es un pequeño video de la relación dela educación con el sistema.

El Educar con cerebro es una lectura donde se desarrollan puntos claves para que se de con éxito el proceso de aprendizaje.

El primer punto es saber como funciona el cerebro para poder usar estos códigos de aprendizaje a favor de nuestra educación en la lectura se habla que el cerebro tiene unos periodos donde se nos hace más fácil adquirir ciertos conocimientos; a estos periodos se les denominan ventanas. Cada ventana se abre o se cierra en algún periodo de nuestra vida como la ventana que se abre de los 0 a 3 años que es la del lenguaje, y luego se cierra, así que si queremos aprender algún idioma fuera de este periodo, si lo lograremos pero no tan fluido como lo aprende un niño de 3 años. 

Como segundo punto importante de la lectura es que el currículo debe de ser adaptado a las necesidades de cada etapa del estudiante para hacer el aprendizaje más ameno. Ejemplo de esto son los centros educativos que entienden que un estudiante de 13 años tiene un cerebro meramente emocional y no racional por lo que sacan ventaja de esto para abrir las puertas a la curiosidad en lapsos de tiempo menores. Mientras que los colegios tradicionales solo los atascan con materia en largos periodos de tiempo.

El tercer punto es que al cerebro le gusta aprender patrones que se repitan una y otra vez y cuando ese patrón se rompe y la materia se me hace familiar, necesaria o interesante pasa a ser guardada para toda la vida y la recuerdo con más facilidad.

Como cuarto punto, explica que la exploración y el descubrimiento abre puertas a la enseñanza y aprendizaje, pues científicamente esta comprobado que la información para que forme parte de nuestra vida tiene que pasar por nuestro cerebro emocional para que así se quede en nuestra memoria a largo plazo y luego se convierta en aprendizaje que es ese cambio de conducta después de adaptar la nueva información.

El quinto punto sería que sin neuroeducación no sabríamos como funciona el cerebro y de esta manera tampoco sabríamos como aprendemos, los docentes deben de saber el vital funcionamiento de este órgano para favorecer al aprendizaje del alumnado de otra manera seria un obstáculo para el avance de la educación.

El asunto es que mientras más sabemos lo que al cerebro le afecta o le beneficia, más nos conocemos y esto ayuda al proceso de enseñanza aprendizaje. Este link son 10 curiosidades de nuestro cerebro...A que no sabías lo que sucede cuando estas estresado, o cuando miras a quien amas...pues estas funciones están en esta hermosa maquina que contiene millones de millones de neuronas que hacen posible el aprendizaje

Decálogos de las comunidades....

#1 Educar con Cerebro

 

 
#2 Cerebro que Aprende
 

 
#3 Neuroeducación
 

Contexto Educativo

-Ambientes de Aprendizaje, La Educación Superior, Escenarios de Aprendizaje y Las TICs y las TACs-

El espacio destinado para impartir lecciones debe ser mas allá que cuatro  paredes con un pizarra y estanterías llenas de polvo. Es de suma importancia que el ambiente de aprendizaje sea un espacio de convivencia activa, encantador y atractivo para los estudiantes y sobretodo un lugar donde el conocimiento pueda ser transmitido en su totalidad y la calidad sea excelente. Lastimosamente no es posible que en todas las Escuelas, Colegios y Universidades se pueda dar un cambio rápido y exitoso para cambiar las filas y pensamiento cuadrado  a un lugar con muchas opiniones de importancia global. Hay grandes diferencias entre el modelo tradicional y el multidiversidad, pero es hora de que se quite la venda de los ojos y permitir el ingreso de este nuevo modelo sustentado por Edgar Morín, que plantea una nueva visión, misión y objetivos para lo que será la nueva educación del futuro. 

Se debe dar paso a la nueva era, los nuevos recursos y el darle el máximo aprovechamiento a aquellas herramientas tecnológicas que van a dar un giro a la educación tradicional; los escenarios de aprendizaje tradicionales deben de quedar atrás. En pleno siglo XXI es posible encontrar en Internet un gran abanico de sitios, páginas, vídeos, etc. con mucha información y de gran utilidad para impartir las lecciones en las aulas de la actualidad. Todo esto que nos habla de era tecnológica dentro del ámbito educativo se le conoce como las TICs, es de suma importancia dar uso a la tecnología pero con el mayor de los cuidados posibles, además, tener en cuenta que el sobre uso de un recurso puede llegar a ser un arma de doble filo porque el estudiante muy fácilmente se aburrirá si se repite una técnica una y otra vez. Dentro de las TICs también están las TACs que; deben de establecer los objetivos y contenidos en relación con la herramienta o ejercicio que sea asignado, así la formación pedagógica tendrá un valor mas significativo.