"La creatividad consiste en conectar cosas"-Steve Jobs
Los compañeros dieron inicio con el taller trayendo algunas imágenes con efectos ilusorios para explicar el concepto de creatividad y pensamiento divergente, básicamente explicaron que la creatividad es todo aquello que me lleva a diversas respuestas usando una variedad de opciones para llegar a un objetivo. Este concepto va ligado a pensamiento divergente que es un proceso utilizado para generar ideas creativas explorando muchas soluciones posibles.
Ejemplo de eso son las siguientes imágenes, cada persona verá el paisaje que desee, es un mismo cuadro pero tenemos varias maneras de contemplarlo, así es la educación, mismos materiales, diferentes mentes, complejos pensamientos, pero todo en conjunto da como resultado un hermoso proceso único para cada aprendiente.
¿Hombre?, ¿Mujer? o ¿Árbol?
¿Campesinos?, ¿Abuelos? o ¿Aldea?
¿Mujer? o ¿Caballos?
Al final los compañeros nos indicaron que debíamos de hacer un cuento utilizando una técnica, hacer un desplegable. Cada grupo presentó su cuento y su desplegable utilizando los mismos materiales, y utilizando las palabras asignadas, sin embargo todos concluimos que los resultados serían distintos. Esa es la creatividad!!!
Esta psicología se enfoca en las emociones, que se generan de una serie de eventos motivacionales los cuales provocan vivencias placenteras para el aprendiente. Esta contribuye a un ambiente ameno para aprender, en salud física y mental. Además los estudiantes se enriquecen con las relaciones interpersonales, lo que evita las depresiones y desánimos que a la larga afecta negativamente la voluntad para adquirir conocimientos.
Las siguientes imágenes son mensajes confeccionados en el taller como parte de la Psicología Positiva.
Elaborado por Nico Herrera
Elaborado por Fernanda Solano.
Todo ser humano debe ser estimulado de manera integral para alcanzar conocimiento no solo de contenidos teóricos o prácticos si no de valores y principios.
Según Maslow hay una jerarquía en la Psicología Positiva que nos satisface y nos hace plenos.
En primer lugar tenemos que satisfacer las necesidades fisiológicas (hambre, sed, descanso, respiración), Protección y seguridad(trabajo, salud, familia),Amor y pertenencia(aceptación y Sociedad),Valoración y auto-realización)
Un estudiante en un entorno positivo será más activo y aportará un aprendizaje significativo, no enseñamos para la felicidad si no desde la felicidad.
En este taller se desarrolla el tema de las dificultades las cuales son obstáculo para el aprendizaje si ellas son ignoradas por el docente. Sin embargo se pueden ver como oportunidades si se conoce con lo que nos estamos enfrentado.
Estas se dividen en problemas escolares, bajo rendimiento escolar, dificultades especificas como lo son el déficit de atención con hiperactividad, discapacidad intelectual además la deserción estudiantil.
Los compañeros confeccionaron un folder en el cual venían varias actividades según la problemática presentada. Ellos dieron inicio a el taller con un poema para reflexionar.
Las siguientes imágenes es el material con el que se empezó el taller.
Se tocaron temas como Digrafía, Discalculia, y Déficit Atencional.
La disgrafía es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, en alumnos que no tienen problemas desde el punto de vista intelectual y que no sufren de alguna falta neurológicas grave. Esta dificultad impide manejar el lápiz para escribir de forma legible y ordenada
La discalculia es una condición cerebral que afecta la habilidad de entender números y conceptos matemáticos. Los aprendientes con Discalculia se esfuerzan por comprender conceptos numéricos básicos. Puede que entiendan el que hacer en la clase de matemáticas pero no entienden la lógica del proceso
Déficit atencional es un trastorno del comportamiento caracterizado por distracción moderada a grave, periodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas
En
el taller cambiando la ruta, quisimos representar la importancia del currículo,
con una analogía, utilizando el autobús como una metáfora.A lo largo de la historia, sabemos que el currículo
solo era una guía que formulaba ciertos pasos a seguir para llevar a cabo un
objetivo que era el aprendizaje, con el
tiempo se fueron añadiendo otros conceptos, como no solo una guía si no ya se
tomaba en cuenta la necesidad de tomar en cuenta la parte humana y social del
estudiante, como lo es la cultura, los valores, la sociedad en los que se
incluye los profesores, los seres administrativos y la comunidad.
Pero que tiene que ver este titulo con el currículo, es la dirección que queremos cambiar de lo tradicional a lo integral, sabiendo que somos conductores de la educación hacia un lugar de desarrollo.
La primer
parte del tallerconfeccionamos un autobús,
que representaba todas las partes del currículo. Los compañeros elaboraron el autobús
y luego nosotras explicamos la analogía.
Que se
explica en el siguiente video.
En
el taller también se explicada el tema de la inclusión como parte esencial del currículo,
no es hacer un currículo educativo para cada necesidad, es hacer que todas esas
necesidades se vean satisfechas con solo
un currículo más completo para el desarrollo de nuestra sociedad en el que se fortalece
las competencias.
Como
tercer punto hablamos del uso de las tics y las tacs. Nuestro enfoque
primordial es el currículo que se adapta a los alumnos integrando los conceptos
anteriores de la tecnología. Adicionemos que la sociedad está requiriendo de
todo lo anterior mencionado para que haya un avance y dejemos de limitarnos a
pensar que un currículo solo tiene objetivos y contenidos; este es todo un
conjunto de estrategias, experiencias, valores, creencias, capaz de permitir un
espacio donde sobresalga el pensamiento crítico, llevándonos a ser mediadores
entre el cuerpo estudiantil y su entorno cultural. El currículo funciona como guía
para cumplir ciertos objetivos de ciertos contenidos pero que toma en cuenta la
integridad y complejidad del ser humano haciendo a un lado la discriminación,
brindando nuevas oportunidades de desarrollo a esta sociedad.
En el
siguiente vídeo se muestra una pequeña pincelada de nuestro taller.
En esta clase vimos lo importante que es la educación si sabemos como el cerebro funciona este es un pequeño video de la relación dela educación con el sistema.
El Educar con cerebro es una lectura donde se desarrollan puntos claves para que se de con éxito el proceso de aprendizaje.
El primer punto es saber como funciona el cerebro para poder usar estos códigos de aprendizaje a favor de nuestra educación en la lectura se habla que el cerebro tiene unos periodos donde se nos hace más fácil adquirir ciertos conocimientos; a estos periodos se les denominan ventanas. Cada ventana se abre o se cierra en algún periodo de nuestra vida como la ventana que se abre de los 0 a 3 años que es la del lenguaje, y luego se cierra, así que si queremos aprender algún idioma fuera de este periodo, si lo lograremos pero no tan fluido como lo aprende un niño de 3 años.
Como segundo punto importante de la lectura es que el currículo debe de ser adaptado a las necesidades de cada etapa del estudiante para hacer el aprendizaje más ameno. Ejemplo de esto son los centros educativos que entienden que un estudiante de 13 años tiene un cerebro meramente emocional y no racional por lo que sacan ventaja de esto para abrir las puertas a la curiosidad en lapsos de tiempo menores. Mientras que los colegios tradicionales solo los atascan con materia en largos periodos de tiempo.
El tercer punto es que al cerebro le gusta aprender patrones que se repitan una y otra vez y cuando ese patrón se rompe y la materia se me hace familiar, necesaria o interesante pasa a ser guardada para toda la vida y la recuerdo con más facilidad.
Como cuarto punto, explica que la exploración y el descubrimiento abre puertas a la enseñanza y aprendizaje, pues científicamente esta comprobado que la información para que forme parte de nuestra vida tiene que pasar por nuestro cerebro emocional para que así se quede en nuestra memoria a largo plazo y luego se convierta en aprendizaje que es ese cambio de conducta después de adaptar la nueva información.
El quinto punto sería que sin neuroeducación no sabríamos como funciona el cerebro y de esta manera tampoco sabríamos como aprendemos, los docentes deben de saber el vital funcionamiento de este órgano para favorecer al aprendizaje del alumnado de otra manera seria un obstáculo para el avance de la educación.
El asunto es que mientras más sabemos lo que al cerebro le afecta o le beneficia, más nos conocemos y esto ayuda al proceso de enseñanza aprendizaje. Este link son 10 curiosidades de nuestro cerebro...A que no sabías lo que sucede cuando estas estresado, o cuando miras a quien amas...pues estas funciones están en esta hermosa maquina que contiene millones de millones de neuronas que hacen posible el aprendizaje
Decálogos de las comunidades.... #1 Educar con Cerebro
-Ambientes de Aprendizaje, La Educación Superior, Escenarios de Aprendizaje y Las TICs y las TACs-
El espacio destinado para impartir lecciones debe ser mas allá que cuatro paredes con un pizarra y estanterías llenas de polvo. Es de suma importancia que el ambiente de aprendizaje sea un espacio de convivencia activa, encantador y atractivo para los estudiantes y sobretodo un lugar donde el conocimiento pueda ser transmitido en su totalidad y la calidad sea excelente. Lastimosamente no es posible que en todas las Escuelas, Colegios y Universidades se pueda dar un cambio rápido y exitoso para cambiar las filas y pensamiento cuadrado a un lugar con muchas opiniones de importancia global. Hay grandes diferencias entre el modelo tradicional y el multidiversidad, pero es hora de que se quite la venda de los ojos y permitir el ingreso de este nuevo modelo sustentado por Edgar Morín, que plantea una nueva visión, misión y objetivos para lo que será la nueva educación del futuro.
Se debe dar paso a la nueva era, los nuevos recursos y el darle el máximo aprovechamiento a aquellas herramientas tecnológicas que van a dar un giro a la educación tradicional; los escenarios de aprendizaje tradicionales deben de quedar atrás. En pleno siglo XXI es posible encontrar en Internet un gran abanico de sitios, páginas, vídeos, etc. con mucha información y de gran utilidad para impartir las lecciones en las aulas de la actualidad. Todo esto que nos habla de era tecnológica dentro del ámbito educativo se le conoce como las TICs, es de suma importancia dar uso a la tecnología pero con el mayor de los cuidados posibles, además, tener en cuenta que el sobre uso de un recurso puede llegar a ser un arma de doble filo porque el estudiante muy fácilmente se aburrirá si se repite una técnica una y otra vez. Dentro de las TICs también están las TACs que; deben de establecer los objetivos y contenidos en relación con la herramienta o ejercicio que sea asignado, así la formación pedagógica tendrá un valor mas significativo.
¿Cuál es el nuevo sistema educativo que llevó a Chile a ser uno de los mejores países de América en el ámbito educativo con un avance tan significativo?
Para llegar a ser profesores de excelencia se empieza por un reclutamiento diferente en el que solo los mejores estudiantes con mejores puntajes pueden entrar a estudiar en la carrera de la educación, y antes de emprender la carrera como docentes pasan por una serie de filtros que solo lo mejor de lo mejor resiste y permanece en este nuevo sistema de educación.
La motivación que desean los profesores no solamente abarca lo económico sino también en el reconocimiento por sus labores por parte del mismo estudiante y del sistema administrativo de cada centro educativo al ver un continuo proceso de desarrollo en el grupo o grupos a cargo por el profesor.
Este nuevo sistema propone incentivar con dinero, mejores salarios a los docentes por su rendimiento y alto desempeño y no por antigüedad, lo que sugiere es que el docente cuente con una estabilidad laboral según su continua mejora en el aula.
Por otra parte se requiere los mejores materiales y equipo para aquellos que se comprometen con su labor de maestros ejemplares.
Se solicita un trabajo colaborativo entre colegas docentes donde el ambiente laboral sea de critica constructiva y todos puedan aprender de todos, sin ver al otro como una amenaza sino como una fuente donde yo puedo tomar nuevos conocimientos y ponerlos en practica en el aula. Pues todos sabemos que nuestro objetivo en común es llegar a un progreso mutuo.
Este video es un claro ejemplo de lo que el estado dice que hay de obstáculos en la educación versus la realidad de la educación que los compañeros expusieron en la clase de Psicología Educativa
